ACT综合分数是如何计算的
ACT综合分数是您英语、数学、阅读分数的平均值,取整到最接近的整数。 输入您的各分项分数(每项均为1-36分),本计算器将按照ACT在2025年推出的现行计分方法,按照ACT, Inc.官方的计算方式,为您得出综合分数。由于许多学生仍会参加科学考试,本计算器下方也会收集科学分数——但该分数现在作为独立的单项分数单独报告,不再计入综合分数。
这与SAT的计分规则完全不同——SAT是将两个分项分数相加得到总分,而不是取平均。如果您习惯了SAT的计分方式,请不要假设这里适用相同的算法。
公式
取整遵循标准的**“逢五进一”规则。本计算器还会在综合分数旁报告一个STEM分数**——数学和科学分数的平均值,按相同方式取整——这与ACT官方目前的成绩单做法一致;STEM分数是一个独立的补充数值,同样不会反过来计入综合分数。
计算示例
一名学生英语得24分,数学得27分,阅读得26分,科学得23分:
- 将英语、数学、阅读相加(不含科学):。 2. 除以3得到平均值:。 3. 取整到最接近的整数:——即综合分数。 4. STEM分数,单独报告:。
需要考虑的关键因素
- 科学不再计入综合分数。 ACT在2025年期间逐步将科学从综合分数的计算中移除(线上考试自2025年4月起,所有考试形式自2025年9月起)——科学现在作为独立的1-36分制分数单独报告,取而代之的是,综合分数旁会报告一个补充性的“STEM分数”(数学和科学的平均值)。如果您查看的是较旧的成绩单,或是2025年之前编写的ACT备考资料,其中可能仍在描述旧的四科平均法——现在的综合分数已不再这样计算。
- 拼分(Superscoring)很常见,但并非所有学校都采用。 许多大学会将您在多次考试中各单项的最高分组合成一个更高的“拼分”综合分,即便ACT官方对每次考试日期的综合分都单独报告——请查阅您目标学校各自的政策,因为并非每所大学都采用拼分。
- 选考的写作部分完全不计入综合分。 如果您参加了带写作的ACT考试,该分数会以2-12的独立量表单独报告,不会影响本计算器所计算的1-36综合分。
- 重考策略取决于哪一部分最薄弱。 由于英语、数学和阅读在综合分数的平均值中权重相同,将备考重点放在这三科中得分最低的一科,通常比进一步打磨已经较强的部分能带来更大幅度的综合分提升(按每提高一分计算)。
如何解读结果
您的综合分数只有放在具体情境中才最有意义,脱离情境单看数字意义不大:
- 将其与目标院校自己公布的分数区间进行比较。 大多数大学都会公布其录取新生ACT成绩的“中间50%”区间——落在该区间之内或以上,比笼统的全国百分位数更能说明您在某所具体院校的竞争力。
- 单凭综合分数并不能反映录取决定的全貌。 平时成绩、课程难度、文书和课外活动也是大多数大学录取决定的重要因素——考试分数只是众多因素之一,并非申请材料的全部。
- ACT与SAT的分数可以通过官方等效对照表进行比较。 如果您在考虑是继续重考ACT还是改考SAT(或者您已经同时拥有两种考试的分数),ACT与College Board联合发布了一份等效对照表,将ACT综合分数对应到相应的SAT总分——请查阅act.org或collegeboard.org获取最新版本,而不要参考旧的对照表,因为这些表格会定期更新。
- 弄清楚学校实际会采用哪个综合分数。 如果您参加过不止一次考试,请确认每所目标院校是采用您单次最好成绩、把不同考试日期各分项最高分组合而成的拼分成绩,还是您报送过的所有成绩——本计算器根据单次考试的各分项分数得出的数字,可能并不是招生官最终使用的那个数字。
常见错误
- 仍在使用旧的四科平均法。 在ACT于2025年调整计分方法之前,综合分数确实是包括科学在内四个科目的平均值——如果您在那之前就学过ACT的计分方式,或者正在使用较旧的备考资料,请再次确认自己没有仍把科学计入综合分数的计算。
- 误以为ACT的计分方式和SAT一样。 SAT是把两个分项分数相加得到总分;ACT则是把英语、数学、阅读三科分数取平均,得到与每个分项相同的1-36分制的综合分数。在换算或比较分数时混淆这两种方法是常见的错误。
- 把选考的写作分数当作综合分数的一部分。 写作成绩以其独立的2-12分制单独报告,无论考得好坏,都不会改变1-36分制的综合分数。
- 把不止一次考试的分数当作同一次考试来输入。 本计算器计算的是单次考试各分项分数得出的综合分数——如果您想估算跨多次考试的拼分成绩,应先分别求出每个分项在这些考试日期中的最高分的平均值,然后再套用同样的公式。
百分位区间(粗略参考)
以下是常被引用的历史近似值,并非今年官方的精确ACT百分位数据——请查阅act.org获取当前的官方百分位表。
| 综合分数 | 大致百分位 |
|---|---|
| 34-36 | 大致处于全国前1% |
| 30-33 | 大致处于全国前5% |
| 25-29 | 高于常被引用的全国平均水平(约19-20) |
| 20-24 | 接近常被引用的全国平均水平(约19-20) |
| 1-19 | 低于常被引用的全国平均水平(约19-20) |